柳洪恩积极响应市、区教育局支教工作的号召，于年8月14日到贵州省黔东南州台江县民族中学开展为期一年的支教工作。
支教期间被聘为县民族中学副校长，同时承担高三两个班的数学教学工作，他没有推辞，没提条件，迅速全情投入到高三复习备考当中。
一、心扑教育教学工作
为尽快适应这里的教学，他将全部精力用在精心备课（尤其是备学生上，根据这里的学生实情因材施教），认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生上。另外，这里的很多学生因父母外出打工成为了留守少年，和东部发达地区的同龄人相比，他们需要更多的关爱。他经常找他们谈心，思想上关怀，生活上关爱，以温情弥补亲情的缺失。
二、积极开展分层教学
由于任教的两个班层次差异较大，一个班是第一层次的，另一个班是第三层次的，其实，即使是同一个班学生个体差异也比较大，因此“一刀切”、“一锅煮”的做法必然不能照顾各个层面的学生，因为这样不利于学生的发展。针对这种情况，他积极主动开展分层教学。主要做的工作是：教学目标分层，提问设问分层，作业练习分层，测试、评估分层，课后跟踪辅导分层。通过分层，让每个层次的学生学有所得、有所获。
三、积极开展培优工作
为增强台江民族中学尖子生冲击名校的实力，结合学校的实际情况，按级组要求利用晚自修的时间开展培优工作。
四、积极开展专题讲座
为促进学校教科研发展，强化教师教科研意识，他在全校教工大会上作了题为《凝聚团队合力，提高教研效能》的讲座，鼓励全校教职工积极参加各类教科研活动。
为让阅读成为教师的一种习惯，学校定期开展读书分享活动。他于年12月3日作了题为《读《人生为一大事来》有感》的读书分享，让自己输入的同时输出，收获满满。
五、积极承担示范课
根据学校的安排，他于年9月29日上了一节全校研讨课，课题是《导数的应用---单调性》。课后，在民中校长的指导下，由科组长组织开展了说课和评课活动，通过研讨课的教学，促进了教师间的相互学习和交流。
六、积极开展家访工作
为全面了解学生的家庭状况，熟悉学生的生活环境，他经常利用周末时间参与家访工作。并为学生送去了一些生活用品、学习用品和一些慰问金，送一些温暖，献一片爱心。
做好了以上六个方面的工作，在今年的高考中取得了让人比较满意的成绩。年台江县民族中学实际参加高考的考生共有人，一本上线人，比上一年增加21人，上线率30.4％，比上一年增长1.21％，首次突破30％；二本上线人，比上一年增加65人，上线率81.69％，比上一年增长4.22％，首次突破80％。台江高考首次突破“三·八”线。我任教的班级高考成绩：班数学平均分.9分，最高分分（年级最高），分以上有7人（年级最多）。班数学平均分66.96分，数学科为班级超标做出了贡献。
一年的支教工作，他怀揣着一份深厚的教育情怀，克服气候差异、饮食习惯、身体方面、家庭方面的困难，尽自己最大的努力做好了东西部教育帮扶工作。他说，支教工作给我的人生留下了不可磨灭的的一笔，我的教育生涯因支教而丰富，因支教而精彩。
通讯员：邰 喧
编 辑：冯桂菊
编 审：张 强
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