北京皮肤病医院 http://news.39.net/bjzkhbzy/180424/6188146.html本文内容来源：陈震，阅读补丁作者：陈震“阅读补丁”经陈震先生授权独家发布免责声明：本文仅代表作者观点，“阅读补丁”不持任何特定立场。版权归作者所有，禁止任何媒体、网站或个人在未经授权的情况下违法转载或使用。今天教师靠什么自立于讲台江苏如东陈震狄更斯当年面对快速发展的资本主义，在《双城记》中用“这是最好的时代，这是最坏的时代”予以概括。今天当我们跨越蒸汽技术革命、电力技术革命、计算机信息技术革命直奔人工智能技术为代表的第四次科技革命，我们又一次跟最好和最坏的时代相遇。人工智能等技术的天下被网罗让我们直接感受到迥异于历史的新时代，千百年来的美好想象及至无法想象瞬间成为触手可及的活生生的现实，许多新业态由是在“好时代”应运而生。与此同时，一大批传统职业因“坏时代”到来而前赴后继，滑向没落乃至消失。未来的不确定性与无法预测的未来，是当下每一个人的共同际遇与机遇。这其中，教师这个职业同样被推到风口浪尖，接受时代的检验与考验。作为教师的个人同样或因缘际会或错失机遇。教师之问由此衍生——今天教师靠什么自立于讲台？无论你身在何方，每个教师都需要思考这个迹近生死攸关的问题。靠知识吗？“吾生也有涯而知无涯”，知识教不完也学不完。与学生一样，教师除了自己专业之外（况且专业还有老化问题），跟学生差不多都在同一起跑线，都在百度线上。靠能力吗？能力不是教出来的。况且，教师自身能力与学生能力之间不好划等号。哪怕你十八般武艺样样精通，只能说你个人能力强，但不等于你的学生能力强。把学生的能力提上去，才是教师的真本领。靠智慧吗？智慧更不可教，也不是光练就能解决的。靠见识吗？崭新的时代，需要崭新的见识。所谓崭新的见识，笔者以为就是大视野、大格局、大胸怀。靠人格吗？自有教育以来，人格一直是维系教育、推进教育的镇校之宝。新时代尤其需要教师的人格魅力。新时代的教师之新，对学生而言，教师应该是学生成长的领跑者、学习的陪伴者、和谐的营造者、发展的欣赏者、灵魂的形塑者。教师不是旁观者，他/她与学生一起奔跑，以自己的人性与人格充当领头羊的角色；教师不是单一的传授者，而是学生学习的陪伴者，他/她与学生一起学习，如切如磋，如琢如磨；教师不是司号员，而是和谐氛围智慧的营造者，让学生在如坐春风中自在生长；教师不是学生发展的管控者，而是远见卓识的欣赏者，“己欲立而立人”，他/她的欣赏让学生赢得更多的自信与力量；教师不是工程师，而更接近于辛勤的园丁，“春林花多媚”，他/她的精湛园艺是为了每一朵鲜花的肆意绽放。这五者，每一个都需要踏实践行，或可称作“五行者”，亦即行而后知之义。每一个教师都要努力成为新时代的陶行知。这其中彰显的是实践优于理论的新思维。新时代的教师之新，对自身而言，教师应该拥有创造力、沟通力、引导力、影响力、学习力。创造力是能力的基底、核心，教师应该以自己的创造创新激发学生的创造创新；沟通力在新时代显得尤为重要，学校不是自我封闭的朋友圈，而是了无边界的全网通，从即时沟通到深度沟通，教师应该打造四通八达无障碍沟通的高速公路；引导力是教师的看家本领，他/她既要敢于引导，又要善于引导，引领学生始终朝着光明的未来；影响力是教师见识、人格的综合产物，一个好教师就是一群好学生，一个好班主任就是一班好学生，一个好校长就是一校好学生；学习力是教师永不落伍的助推器，勤于学习、善于学习、终身学习是教师的必备内存，教师还需要通过自身的学习力引领提升学生的学习力。这五力，每一个都需要凝于心，发于行，或可称作“五发力”。它们应该是同时发力（协同力），精准发力（执行力），深度发力（源动力）。这样的力才是教师个人内源之力与提升学生的洪荒之力的圆融结合。作为一个职业，教师的一些传统功能需要甄别，比如传授知识，过去不完全靠得住，现在完全靠不住。知识无须学校，即可获得，现代则更为便捷、全面；师生之间的知识拥有量、拥有率、广泛性、深刻性，教师完全失去优势，教师不再是无所不知的圣人贤人。当然，我们仍然需要学习知识，需要借助知识，需要传播知识，但这是建立在新时代基础之上的知识观。知识本位必当让位于能力本位，而能力本位的核心是创新，创新才是今日的教育本位，创新本位。古代教育走向劳动之外的独立生存，既是进步，也是损失。今天的教育需要回归本源。另一方面，知识的授受也发生了深刻的变化。不只是那些程序体力性工作会被替代，程序认知性工作（教师职业传统的重要功能）也将会被取代。仅就此而言，教师必须未雨绸缪，进退有据。除了上述实践优于理论（在应对新时代意义上），还有两点同样值得重视。一是异见优于已见，要以博大的胸怀、宽容的心态接纳所有萌生的异见，而不是一二一齐步走，满足于已有之见；二是系统优于个人，这里的系统既包括人工智能的技术大系统（自身已具备某种进化功能），也包括学生与教师（校长）构成的内部生态系统，还包括教育与家庭、社会构成的外部生态系统。只有在系统中，我们才能找到突破的出路、发展的方向。无论是五行者，五发力，还是三优于，其焦点都在教师，都在人。对这个新时代教师之问，教师靠自己温暖的人性、高尚的人格、深邃的见识、博大的智慧、创新的力量自立于讲台，凭自己是一个大写的人自立于讲台，自立于学生，自立于学校与社会。因为，教师是一项历久弥新、立德树人的伟大事业。作者简介：陈震，江苏如东人，教育学者，专著《做温暖的教育者》，南京师范大学出版社出版
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