深秋的傍晚，台江民族中学。校园灯火通明，清新宁静。教室里，学生们正在安静地上着晚自习。不久前，村寨里锣鼓喧天、鞭炮齐鸣，欢送走的新一届大学生，正是他们努力希望成就的样子。而3年前，这样的场景，很难在这所学校被发现。“老师不管，学生不学，吵吵嚷嚷，完全不是一副学校的样子。”这一切的蜕变，源于一位浙江人的到来。
他叫陈立群，3年前受邀任台江民族中学的校长。在台江的三年校长生涯中，化腐朽为神奇，把原本普通后进的学校带到当地的拔尖水平。他用今天的结果导向告诉人们，没有教不好的学生，管理不好的学校，只有不会教的老师，不会管理的校长。“在教育资源相对匮乏的台江县，陈立群校长的每个行动，都快速且坚定地改变着这里的教育。”台江民族中学党总书记欧阳光俊如是说。从东向西他开出的唯一“条件”是：分文不取，扶贫支教。
年，陈立群做出了一个令人不解的抉择。这一年，他顶着“全国名校长”的光环，从浙江省一级中学的“学军中学”校长岗位上退休。之后，国内多家民办中学向他发出邀请，年薪都在万元左右，陈立群逐一婉拒。同年8月，他只身来到贵州，任台江县民族中学校长。他开出的唯一“条件”是：分文不取，扶贫支教。到达台江民族中学当天，他被眼前的景象惊呆了：苍蝇飞舞的食堂，教室改造的宿舍，家长大多外出打工，学校基础设施落后；考察课堂纪律，学生上课交头接耳，沉迷手机；更严重的是，没人在乎教学，一些老师上课“信马由缰”的发挥。学生旷课，抽烟泡吧谈恋爱是一种自然现象。学校在全市成绩排在倒数名次，人们提起来就摇头，导致招不到生源。陈立群明白，在台江做教育，阻力不仅来自于地理位置偏远导致的教育资源匮乏，还来自于学校、老师、学生、家长都缺少一种信仰，缺少爱和责任。“那时候，大家都没有目标，没有激情和斗志。高一语文老师王烈说，直到陈校长出现，才改变了这里的教育生态。“铁腕”治校这一系列的改革，让台江民族中学迎来少有的高光时刻。
沉疴太久，需快刀迅速治理。陈立群认为，要解决上述积弊，一方面要“铁腕”治校；另一方面则需要有改变学校积弊的精神动力。上任伊始，他做的第一件事就是改变学生的就餐环境和住宿。为了达到对学生封闭式的管理，他四处筹措资金。如今，台江中学已能容纳三千人住校。之后，他将改革方向集中到构建校园文化体系，质量教学事故认定，将不称职教师调岗“下课”等领域，并很快取得显著成效。制度的推行，根本在人的坚持。陈立群以身作则，每天早上6点到校，检查师生的晨读情况，每天最晚离开，巡视学生上晚自习的情况。他找老师谈心：“你要对得起学生，不能这样混日子。”他对学生说：“学习不要有压力，但要懂得自我管理能力，要有目标。”老师秦洪涛说:“连媳妇生孩子请假都觉得内疚，担心影响学生的课程。虽然管理很严、学习特别多,但大家在教学上成长却很快。”之后，学校开始实行“安静学习月”、“自主学习月”，多人、55间闹哄哄的教室，一下子变得整齐有序。……这一系列的改革，让台江民族中学迎来少有的高光时刻。年，台江县打破高考11年无分以上“记录”，8人考过分，人考取本科。年，台江民中人考取本科，其中一本线第一次超过人。三年来，台江县的高考增量，从全州末尾冲到了全州第一，中考尖子生几乎全部留在本地。点燃希望“走向远方地平线，让山区的孩子从小‘立大志’。”
这位新时代的教育家和新锐校长早晚会回到杭州。“他像外公一样，我觉得他是一个主心骨，有他在，我们就感觉有一束光，看得到希望。”高二（18）班学生杨桃说，不想陈校长离开。“但所有的帮扶总是暂时的，所有的支教总是要结束的。”欧阳光俊告诉记者，为让治校的成效能长久保持，陈校长把为当地培养骨干教师的事情，纳入了计划。三年来，台江民中已派出8批名教师到杭州重点中学学习。此间，也有20多个支教老师陆续进入台江民中支教。杭州市余杭区第二高级中学的李金甫已来支教有一年了，目前，他是台江民中的代理副校长。台江民中教师任伟娟说，“学校已经走上正轨，民中不会再滑回到过去。”比起升学上的靓丽数据，让陈立群更开心的是，学生的精气神不断提升，自信心不断增强。以前，台江考上大学的孩子不多，也不敢往远的地方走，基本都集中在贵阳。而今年的学生的录取情况显示，孩子们的心里眼里有了“远方”，基本上全国各个省市自治区里都有了台江的学生。让山区的孩子从小“立大志”，也是陈立群的另一个计划。在台江民中，如今还多了一个节日，将每年的“12·9这天定位励志节”。当天，学生们都会在校园里种一棵“志向树”，写下自己的志向。“给孩子一点光亮，他会还你一片天空。”或许，这就是陈立群所诠释的教育最根本意义：教育是一种唤醒和发现。教育首先是精神成长，其次才成为科学获知的一部分。
用爱与责任点燃孩子的希望10月的台江民中校园，草木依旧翠绿。藏蓝的天，低的云要落下来，阳光直直地射下来，除了一群孩子正在宽阔的操场上上体育课，诺大的校园，安静得出奇。这样的场景，你很难和曾经的差校，乱校并列排序。台江民中党总书记欧阳光俊告诉记者，民中的晚自习更是一道风景，班主任不在现场也依然井然有序。到台江采访期间，很遗憾，恰遇陈立群校长回杭州办事，我们并未见到他本人。但他写的一本书——《我的教育主张》则让记者在那里找到该校这几年蜕变的答案。教育即真爱施予。3年来，陈立群将自己的先进教育管理方法倾囊相授，动真碰硬、大胆改革。年，全校名学生参加高考，就有人考取了本科。变化不仅是高考成绩的数据，更有当地教育观念的改变。台江重振尊师重教之风，让“抽烟泡吧谈恋爱”变成“砸锅卖铁也要读书”，“考出一个孩子、脱贫一个家庭、带动一个寨子”，启发着贫困地区人们重视教育，用教育阻断贫穷的代际传递的信心。教育即精神奠基。当高二（18）班学生杨桃说，“陈校长在，就感觉有一束光，能看到希望。”陈立群校长点燃了学生心中的那把火、点亮远处的那束光，让学生相信这世界能创造奇迹，也让孩子们找到了前行的动力和精神支柱。教育即心灵唤醒。陈立群在台江期间，走访了无数贫困家庭的孩子，并给予他们帮助，鼓励学生走出困境。他把学生当做自己的孩子,很多学生称呼他为“校长爸爸”。可见，教育不仅仅意味着知识的传授，还有心灵与心灵的交流。他用立德树人的仁心、诲人不倦的耐心、有教无类的公心，让教育充满了温情。0多年前，孔子就提出“因材施教”和“有教无类”的教育主张。教育没有高低贵贱之分，不管什么人都可以受到教育，而这一主张则成为今天最基本的教育理念。陈立群从教40余载来，从东部到西部台江，不同的学校，不同的学生，不同的起点，他都能化腐朽为神奇，把原本普通后进的学校带到当地拔尖的水平。一名好校长就是一所好学校。陈立群几乎凭借一己之力创造教育奇迹，让我们汗颜，更发人深省。他用爱与责任证明，人生而不同，禀赋不同，环境不同，只要方法得当，肯下力气，“学渣”也可以变成“学霸”，“差校“也可变“名校”。好的老师，能改变人的一生。让戾气变勇气，迷惘变坚定。贵州日报当代融媒体记者何永利
编辑王迟
编审杨韬
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